社区学院研究中本文探讨了教育技术公司Quad Learning和几所社区学院之间的合作伙伴关系，以开展一项名为American Honors的计划，该计划旨在提高社区大学生申请和注册四年制选拔机构的机会。该合资企业未能形成可持续的商业模式，Quad Learning已将其重点转移到招募国际学生身上。然而，该文件指出，该计划的2014年队列中有56%在三年内转入四年制大学。在该群体中，44%的人继续选择“更具选择性”的机构。涵盖从课程设计到STEM和ESSA的所有内容，教育潜水：K12课程是每周通讯，为影响课堂学习的决策提供信息。
作者指出，社区大学生不成比例地低收入和第一代，经常“转向”学校“选择性水平低于学生的学术准备水平”的“不匹配”。
然而，根据杰克肯特库克基金会最近发表的研究报告，当社区大学生转学到四年制学院时，他们的表现往往与高中毕业后的学生一样好或更好。即使在最具选择性的机构中也是如此，尽管他们在社区大学转学中所占的份额相对较小。
为了解决这些问题，Quad Learning从2012年开始与社区学院合作，试行一个旨在提高学生成功的项目。其中包括荣誉级课程，主动建议，明确的转学途径和小班授课。
即使没有提供美国荣誉课程，该计划也是计划参加社区大学的高中学生的成功。对于该群体，该计划提高了他们毕业和转入四年制学校的机会。
然而，在转入该计划之前，美国荣誉学院已经为已经入读社区学院的学生提供“更有限的福利”。作者指出，对于那些曾在四年制大学预科但加入美国荣誉学院的高中生来说，该计划“大大降低了他们留在大学的机会，并在四年内获得了学士学位”。
这些发现为社区学院如何支持学生转学提供了宝贵的见解。例如，美国荣誉学院的学生表示，该计划的环绕支持和强调建议帮助他们“导航学术和非学术挑战”，而那些不参与该计划的人“很少使用”学院的服务，作者写道。
越来越多的社区学院正在实施引导路径并改革其建议结构，以改善成果。
尽管American Honors取得了一些成功，但Quad Learning仍未能产生足够的收入以支付其运营成本并停止该计划。此外，报告指出，ed科技公司作为一家私营公司的目标有时与参与社区学院的目标不一致。
作者认为，这些挑战为如何建立更好的公私合作关系提供了经验教训。首先，私营公司需要在机构合作之前深入了解机构的学术和行政流程。此外，合作伙伴需要满足行业对快速扩展计划的需求，同时高等教育的变革步伐相对较慢。