导读 今天之间网归一为大家解答以上的问题。双生子爬楼梯实验说明了什么因素对个体发展的影响，双生子爬楼梯实验说明了什么相信很多小伙伴还不知...
今天之间网归一为大家解答以上的问题。双生子爬楼梯实验说明了什么因素对个体发展的影响，双生子爬楼梯实验说明了什么相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、从双生子爬楼梯的实验中得到的启示：任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象,都存在一个“最佳教育期”。
2、孩子在52周左右,学习爬楼梯的效果最佳,能够用最短的时间达成最佳的训练效果.教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
3、 美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。
4、其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。
5、另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。
6、两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。
7、 这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。
8、但是，实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好，C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。
9、 格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
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