长善救失体现了什么教学原则(长善救失什么意思)

时间:2024-05-23 05:21:08 来源:
导读 今天之间网归一为大家解答以上的问题。长善救失体现了什么教学原则,长善救失什么意思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、...

今天之间网归一为大家解答以上的问题。长善救失体现了什么教学原则,长善救失什么意思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、教学相长:教和学两方面互相影响和促进,都得到提高。

2、①出处原文:《礼记学记》:“学者有四失,教者必知之。

3、人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

4、此四者,心之莫同也。

5、知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。

6、”②译文:      学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道。

7、主要是人的学习态度,有的人贪多求快,囫囵吞枣(或翻译:贪多而不求甚解);有的人蜻蜓点水,浅尝辄止(或翻译:孤寡浅陋,视野不开阔);有的人急于求成,专找捷径(另一种解释:方读此,勿慕彼。

8、此未终,彼勿起);有的人畏首畏尾,遇难即止。

9、这四种毛病,心思没有完全相同的。

10、教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病。

11、教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人。

12、长善救失:教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人。

13、①出处原文:《礼记·学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

14、是故学然后知不足,教然后知困。

15、知不足然后能自反也,知困然后能自强也。

16、故曰教学相长也。

17、”②译文:       即使有美味的菜肴,不吃,不会知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不学,不会知道它的高妙。

18、因此,(通过)学习然后知道(自己)有不足的地方,(通过)教然后知道(自己)有困惑不解的地方。

19、知道(自己)有不足的地方,然后(才)能够督促自己(进一步学习);知道(自己)有困惑不解的地方,然后才能够自我奋发进取。

20、所以说:教和学是互相促进、共同提高的。

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