您好,现在蔡蔡来为大家解答以上的问题。中班幼儿专注力的培养与研究，中班幼儿专注力的培养相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、中班幼儿的注意力集中时间一般为10分钟左右，然后从事下一个游戏，这个时期的幼儿注意力很容易受一些无关的刺激物影响，比如来一个人，他就会分散。
2、但是如果你的孩子做任何一件事都不能超过5分钟的话，那家长就要注意了，是不是有多动或注意缺失的情况。
3、 幼儿的注意力在其心理的发展中是具有重要意义的。
4、试想，如果幼儿在游戏、作业、活动中，他要感知事物，回忆往事，思考问题，而注意力却不能指向、集中在所要感知、回忆、思考的对象上，他肯定就什么也看不到，什么也回忆不起来，什么问题也得不到解决。
5、许多观察和实验都表明，幼儿智力的发展与他们的注意力的水平有很大的关系。
6、注意集中、稳定的孩子，智力发展较好；而注意不集中，不稳定的孩子，则智力发展较差。
7、同时，幼儿注意力的发展不仅影响幼儿智力的发展，而且也影响幼儿对新知识的接受效果。
8、 因此，虽然有的幼儿天资并不愚钝，小脑子也挺灵，但就是因为注意力总不能集中、稳定，学习成绩免不了总是落后。
9、这就说明，幼儿注意力的培养是件十分重要的事，它关系到幼儿智力的发展，影响幼儿学习的效果，因此必须从小加以培养。
10、一、影响孩子注意力的因素： 影响孩子注意力的因素有很多，这次我们先从父母的教养态度与家中的生活习惯来分析一下： 1。
11、教养态度是否一致？家长对孩子教养态度不一致的情况常使孩子无所适从，没有定性。
12、建议全家人商议一套 统一的教养模式。
13、 2。
14、是否太宠爱孩子，缺少行为规范？过度的宠爱会导致对孩子的纵容，往往使孩子随心所欲，爱做什么做什 么，没有忍耐、克制情绪、克服困难的观念，做事自然难以静下心来进行到底。
15、 3。
16、是否为孩子买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂 的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。
17、 4。
18、家庭生活步调是否太快？家长在公私两忙的情况下，凡事讲求效率，步调原本较慢的孩子，被迫在快、快、 快的节奏中打转，根本无暇慢慢而专心地完成一件事。
19、 5。
20、家里的活动是否太多？太多则无法给孩子提供安静的环境，生活总在浮动的气氛中度过。
21、若非自制力很强的 孩子，很难建立良好的专注力。
22、 6。
23、学习的过程中是否积累了不愉快的经验？提供给孩子的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技 巧不佳，或经常因此造成乘兴开场，大哭收场的局面，将使幼儿产生对学习排斥的心理，学习起来自然无法 专心。
24、 7。
25、家里的物品摆放是否很乱，明明是书桌，却堆着很多零食、玩具，又或者在书桌旁边就是电脑，让他心猿意 马。
26、 8。
27、是否过多的批评、数落孩子？过多的数落可能形成对孩子不良的暗示，使他产生“反正自己怎么也干不好” 的想法，从而做事时不肯专心完成它。
28、二、家长如何做： 1．提供适宜的学习、游戏环境。
29、 房间的布置要干净、简洁、明快。
30、多数家长习惯将孩子的房间装扮得五颜六色，摆满了小狗、小猫之类的玩具……这些会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。
31、因为孩子最容易被形象性较强的事物所吸引，与书本上的知识相比，这些装饰物毫无疑问更会勾起孩子的遐想。
32、 2. 让孩子做他感兴趣的事情。
33、 浓厚的兴趣能使孩子在学习时处于一种良好的心理状态之中。
34、每当孩子感到知识世界是五彩缤纷、美不胜收时，大脑的活动就会灵活异常，产生各种与学习内容有关的联想，从而提高大脑的创造性。
35、这就需要教师、家长采用形象化和趣味性的教学。
36、 3. 及时鼓励，引导孩子聚精会神。
37、 用脑学习时一定要聚精会神，思路集中在要学习的范围之内，排除无关杂念。
38、这样才不会损伤大脑功能。
39、而杂念纷纷，学习的时候想到玩乐，会伤神损脑。
40、只有专心致志，才能“用而不劳”。
41、 4. 多做需要专心致志的活动。
42、 可以做穿扣眼，玩拼图，做拼插手工等活动训练注意力。
43、感觉综合训练时可以在上学路上进行一种“影像训练”。
44、即随便抓住一件事情或情景，如路旁的广告牌、电影宣传画等，利用这些形象性较强的情景进行构思，将自己作为所构思影像的主人公。
45、所构思故事要有逻辑性和生活基础。
46、而不是想入非非的天方夜谭。
47、如果能联想出很长的故事，则说明集中注意力的训练已见成效。
48、三、培养注意力的小游戏： 1. 拍掌游戏：双掌互拍，刚开始妈妈将双手固定放在胸前的位置，让孩子以双手与**的手互拍，妈妈再上下左 右移动双手的位置，让孩子也要专注的进行拍掌活动。
49、 2. 操作性活动：只要是操作性活动就需要专心，像是夹豆子游戏、滴管游戏，但要进行活动前，还需要帮孩子 考虑到坐姿及环境的安排，让孩子在较安静的环境中，一次进行一件事情，且尽量避免太多声音、视觉的干 扰。
50、市面上一些简单的童玩，像是小的弹珠台也可以加以利用，孩子必须专心才能将小弹珠滑近固定的位 置，或是以竞赛的方式进行，看谁进行得比较快，或是比较准确。
51、 3. 迷宫游戏：一般给孩子玩的迷宫都是运笔的迷宫游戏，父母也可以跟孩子玩用眼睛走迷宫游戏。
52、刚开始用一 种颜色以横向方式画出不规则线条，画出至少零点五公分宽的线条，让孩子跟着单一颜色做出追视；为确认 孩子是否真正做出追视的动作，不妨在透明的压克力板上，画出线条，直立起来，父母就可以观察出孩子眼 睛追视的状况。
53、 4. 谜底就在图书中：跟孩子说故事后，可以问问孩子故事的人物？主要情节？内容重点？如果孩子还是不清楚 故事内容，让孩子尝试自己一边看书一边说故事，请他反问家人问题。
54、这一部分主要是做阅读理解的训练， 让孩子学习专心听故事、看故事中，还需要理解其中的内容。
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