今天之间网归一为大家解答以上的问题。大班上学期家长会发言稿幼儿园，大班上学期家长会发言稿相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、尊敬的各位家长： 大家好! 首先，我衷心感谢大家能准时来参加此次的家长会。
2、今天来参加家长会的家长，说明您对孩子在幼儿时期的教育很重视。
3、我们都有一个共同的教育目的那就是为了孩子更好的健康成长、快乐学习、愉快生活。
4、但是教育孩子不能单靠幼儿园或者老师单方面，更需要家长和老师共同配合。
5、所以我们开家长会的目的是希望家长能更多的了解幼儿，关心幼儿，希望各位家长能继续配合老师做好家本学期的工作。
6、 今天我们会议的内容有以下几个方面的内容： 一、总结上学期幼儿的学习生活及行为习惯的养成及做好本学期的幼小衔接工作。
7、 二、介绍幼儿不宜过早写字及过早写字对幼儿的影响。
8、 三、介绍区域功能，可拿出具体幼儿作品为案例说明 四、做好家园共育， 5+2 =7， 否则5+2 =0 五、家长建议及交流。
9、一、总结上学期幼儿的学习生活及行为习惯的养成及做好本学期的幼小衔接工作。
10、 （ 一）总结上学期的工作时间似箭，转眼间新的一学期已结束。
11、在上学期，我跟王老师看着孩子们点点滴滴的成长，心里感到很欣慰。
12、他们带来的欢乐，烦恼，既让人忧又让人乐。
13、 我们是用海南版教学教材，我们两位老师共同完成了五大领域教学。
14、健康方面，园内新添了一些器材，班级户外活动次数也逐渐增长，这也给孩子们带来了充足的活动量。
15、通过各种器材活动，孩子们具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
16、语言方面，孩子们会有感情的朗诵儿歌、诗歌，会看图讲故事等，语言得到了良好的发展。
17、社会方面，作为老师，我都会以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
18、平时主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏或活动，这也让幼儿们感受到与成人交往的快乐，同时也建立了亲密的师生关系。
19、科学方面，平时餐后都会带他们去户外散步，让幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
20、如：让他们观察园内种的各种菜苗的生长情况，叶子形状，鱼是怎么游泳的等。
21、通过这些活动，也提高了孩子们的探究能力。
22、但这科也存在一些不理想的地方，如：在感知和理解数、量及数量关系这方面掌握得不是很好，下学期会针对这个继续加强。
23、艺术方面，孩子们会自信的展现自己。
24、绘画方面，主要教他们画线条画和想象画，发挥了他们的想象力。
25、 幼儿常规的培养：主要培养幼儿讲礼貌和使用礼貌用语。
26、孩子们也基本达到了要求，但也有部分幼儿只会跟本班老师打招呼。
27、自理能力的培养：孩子们能做到自己的事情自己做，能力也得到良好的发展。
28、习惯的养成：着重培养午睡、离园和进餐习惯。
29、午睡还是有个别幼儿难以入睡，大部分还是做得很好。
30、学习习惯的养成;，孩子们在课堂上也逐渐形成了大胆举手发言的习惯。
31、进区的养成：能够安静进区游戏活动，有次序的收放玩具。
32、 安全和卫生：我们两位老师在带班过程中，一刻也不敢松懈，时刻把幼儿的安全放在第一位。
33、坚持用消毒粉清洁桌子和地板，保持教室通风，地板干爽。
34、 （二）做好幼小衔接工作孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
35、那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？ （1） 生活环境的变化。
36、幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
37、而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
38、 （2）生活内容的变化。
39、小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
40、 （3）师生关系的变化。
41、幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
42、而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
43、（4），教学方法的变化。
44、幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
45、而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
46、以上几方面说明，我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
47、 本学期会很据幼儿的需要，开展毕业活动，让幼儿对小学生活的向往。
48、比如参观小学，说一说小学的学习生活，开展毕业典礼及毕业照。
49、 二、介绍幼儿不宜过早写字及过早写字对幼儿的影响。
50、 一些家长认为孩子可以早期识字，但是对孩子写字不要操之过急 。
51、一些家长在评价一个幼儿园好坏的时候，孩子会写多少字，成为一个硬件标准。
52、很多家长误以为，只要孩子会写的字越多，说明这个幼儿园教的越好，一些幼儿园为迎合家长的这种功利性需求，不仅教幼儿写字，甚至以写字、识字简单地代替早期教育，这样是极不好的。
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